Ensemble:

Ergänzungsfächer:

Zusätzlich zu seinem Gesangs- oder Instrumentalunterricht hat jeder Schüler unserer Schule die Möglichkeit, am Unterricht in Musiktheorie teilzunehmen. Dieser Unterricht teilt sich in Angebote zur Elementarlehre, die sich an Anfänger richten und in weiterführende Kurse in der Studienvorbereitenden Ausbildung. Beide Angebote umfassen eine Ausbildung in Theorie und Gehörbildung. Außerdem wird für die Schüler des Jazz/Rock/Pop Bereiches Jazztonsatz angeboten.

Die Leitung der Ensembles haben:

Jugendsinfonieorchester Marzahn-Hellersdorf:		Jobst Liebrecht
Nachwuchsorchester:		Jobst Liebrecht
Akkordeonorchester "Berliner Akkordeonisten":		Ramona Nestler
Nachwuchsakkordeonensemble:		Ramona Nestler
Kinderchor:		Thomas Utke
Gemischte Zupfgruppe:		Ingo Kroll
Nachwuchszupfgruppe:		Ingo Kroll
Violinquartett:		Birgit Thiele
Cellostube:		Cornelia Döhler
Fagotttrio:		Karl-Heinz Rüdiger
Gitarrenensemble "Tambour"		Daniel Kurz
Vokalensemble (Frauen)		Anna Wöhrlin
Blechbläserensemble:		Martin Kühner
Saxophonquartett:		Elke Stübner
Männervokalensemble		Thomas Utke
Band "Green Onions":		Stephan Lang
Band "Groovy monday":		Peer Triebler
Klangatelier		Yoko Miura

Den Unterricht der Ergänzungsfächer erteilen:

Neu!

Kinder komponieren - Musik für Kinder

Fachlehrerin: Yoko Miura 
Es wird eine kostenlose Probestunde angeboten.

Die Unterrichtsinhalte sind sehr vielfältig. Durch den Kompositionsunterricht können die Kinder ihre eigene Kreativität entdecken und zum Ausdruck bringen. Das stärkt enorm das Selbstvertrauen von Schülerinnen und Schüler und hinterlässt eine positive Auswirkung in ihrem Leben.

- Individueller Kompositionsunterricht in Form von Einzel- und/oder Gruppenunterricht.

- Improvisatorisches Zusammenspiel nach einer Geschichte, einem Bild, einer kurzen DVD-Aufnahme, die am Anfang vorgegeben wird. Die Schüler werden jedoch nach und nach selbst die Initiative ergreifen.

- Einführung in die Musik fremder Länder. Experimentelles Zusammenspiel mit asiatischen oder afrikanischen Instrumenten mit den jeweiligen rhythmischen, harmonischen Merkmalen. Diese verschiedenen Merkmale werden variiert oder zusammen gemischt, um eigene klangliche Welt zu verschaffen. In diesem Fall übernimmt jeder Kompositionsschüler die Leitung des Ensembles.

- Experimentelles Zusammenspiel. Durch die Aufführungen verschiedener experimenteller Musik (Werke von John Cage etc.) sammeln die Schüler eigene Erfahrungen mit der experimentellen Musik. Performances in den verschiedenen Räumlichkeiten gehören auch dazu.

- Kompositorische Übungen durch die Verwendung von minimalen Materialien, Gedanken, musikalischen Gesetzen (Zum Beispiel: nur mit einem Ton, einem Motiv, ein Blatt zerknülltem Papier, zwei Teller). Das Material wird am Anfang von der Lehrerin vorgegeben, aber später von den jeweiligen Schülern selbst gestellt.

- Die Analyse verschiedener zeitgenössischer Werke. Danach werden Übungsstücke mit der jeweiligen Kompositionstechnik komponiert. Abweichungen aus eigenen kompositorischen Überzeugungen werden natürlich begrüßt.

- Das Erlernen moderner Notation mit und ohne herkömmliches Notensystem. Durch den Einsatz des professionellen Notenprogramms „Finale“, kann man auf Wunsch die Übertragung eigener musikalischer Gedanken ins Notenbild erleichtern.

- Einführung in die Elektroakustik, klangliche Experimente mit Elektroakustik am PC, Gestaltung der eigener Klangwelt

- Regelmäßige Aufführungen eigener Kompositionen. Die Mitglieder des Ensembles können auch die Kompositionsschüler selbst sein. Die Aufführungsmöglichkeit bei anderen bestehenden Ensembles der Musikschule oder sogar beim Jugendsinfonieorchester wird angestrebt.